海士町では小さな島であることを生かした特色ある学びづくりを行っています。
●保育園から高校までが連携した「つながる学び」
●少人数学級を生かしICTを活用した「新しい学び」
●豊富な地域資源に浸る「ふるさとの学び」
※海士町では「人間力」を「持続可能な地域社会をつくる力」と定義しています。

全国のGIGAスクール構想に先駆けて、海士町の小中学校では令和元年度より算数・数学アプリ『Qubena』の使用も４年目に入り、基礎学力の向上に一定の成果を上げています。令和２年度からは家庭学習でのタブレット活用も始めました。京都の小学校や沖縄の中学校とはオンラインツールを使った遠隔交流を行っており今年度で４年目です。また授業でのICT活用をきっかけとして、大学とも連携し学力の向上を目指した教員の授業力向上にも取り組み始めました。学習環境の面でハンディキャップのある離島だからこそ先進的な状態を整え、子どもたちの学びを後押しすることを大切にしています。

『ないものはない』を島のキャッチコピーに掲げる、人口約2,200人の元気な島です。コンビニやスーパーなど、便利なものは「ない」からこそ、生き抜くための知恵や忍耐力、そして都会では希薄になりがちな親子の対話がこの島で育まれます。一方で、海士町には生きるために必要なものはすべてある、ないものは「ない」環境があります。豊かな自然や文化、人との交流の中で、個性を伸ばし多様性を受け入れることのできる自立した子どもを育むことができます。
親子島留学を通じて留学する親子は、島のひと・もの・ことに存分に触れ、様々なことに地域とともに挑戦しながら成長し親子の絆を深め、この島が第二のふるさとになることを期待します。島の子どもや保護者、地域住民は、新たな出会いと交流から刺激を得て、挑戦のさらなる原動力となり、地域の再発見につながることを願っています。